テキサス大学サンアントニオ校歯学部、DDSプログラムにデジタルワークフローを統合
米国サンアントニオのテキサス大学サンアントニオ校歯学部は、DDSプログラムの全4学年で修復歯科治療のための完全なデジタルワークフローを導入しました。この取り組みにより、学生は前臨床トレーニング中に患者ケアで後に使用するのと同じデジタル技術に触れることができます。
早期からのデジタル技術統合と投資
口腔内スキャン、デジタル顎運動追跡、CAD、院内製造が1年次からカリキュラムに統合されます。この導入は、大学による5年間で500万ドル以上（450万ユーロ以上）の投資の一環です。同校はオーストリアの歯科技術メーカーAmann Girrbachの統合ワークフローを採用しており、デジタルデータ取得から歯冠・ブリッジの設計・製造までを網羅しています。大学によると、同校は現在、Amann Girrbachのエンドツーエンドシステムを使用している米国の唯一の歯科学校です。
カリキュラムの変更と両手法の習熟
以前は、デジタルワークフローは学業の後期段階で導入されていました。改訂されたカリキュラムでは、物理的印象採得やフェイスボー登録を含むアナログ手法と並行して、初期段階からデジタル技術が組み込まれています。このアプローチは、学生が臨床実習に入る前に両方のワークフローで熟練することを保証することを目的としています。
設備の拡充と教育的利点
プログラムをサポートするため、同校は新入生に物理的咬合器と、それらのデバイスを教育クリニックで使用されるデジタルワークフローに接続するソフトウェアを提供しました。また、口腔内スキャン施設を拡充し、臨床エリアに16台のスキャナーを追加しました。歯冠やブリッジは同校のミリングマシンで製造でき、仮歯や歯科模型には3Dプリンティングが利用可能です。
この技術をカリキュラムの早期に導入することで、学生が患者を治療し始める前に、データ取得、修復物設計、製造の関係を理解できるよう支援することを目指しています。さらなる教育的利点は、実習の標準化が可能になることです。学生は同一のデジタルデータセットで作業でき、物理的印象採得、模型装着、フェイスボー転送における違いから生じる不一致を減らすことができます。実習用の同一模型は、異なる修復歯科コースで使用するために3Dプリントすることもでき、教育と評価の一貫した基準を提供します。
将来の展望と既存の協力関係
同校のデジタル歯科ディレクターであるDr. Carlos David Escobar Palmaは、「最先端のハードウェアとソフトウェアへのアクセスは、私たちの教育方法と学生の準備方法を変革しています。また、教員の専門能力開発のための貴重な機会を生み出し、最も重要なこととして、患者により高いレベルのケアを提供することを可能にします」と説明しています。
この導入は、同校とAmann Girrbachとの既存の協力関係に基づいており、大学は以前、同社のミリングマシンのテストに参加し、その後2台を追加購入し、これら3台すべてがデジタルワークフローに組み込まれています。
元記事：US dental school introduces complete digital workflow from first year