学校提供の子育て支援が子どもの不安と行動問題を大幅に軽減：全国調査結果
全国的な調査結果によると、学校を通じて提供される子育て支援が、子どもの不安や行動問題を大幅に軽減することが明らかになりました。
調査概要とプログラム内容
本評価は、アデレード大学がクイーンズランド大学およびモナッシュ大学と提携して主導し、南オーストラリア州、クイーンズランド州、ビクトリア州の380校から4,500人以上の保護者が参加しました。
就学前の子どもを持つ保護者は、「Triple P Positive Parenting Program」の3つのオンラインセミナーにアクセスしました。このプログラムには、親の既存の強みと自信を育み、子どもの行動を管理し、社会的および感情的な幸福をサポートするための戦略が含まれています。
子どもと保護者への顕著な効果
共同主任研究者であるアデレード大学教育学部のクリス・ボイル教授は、「研究に参加した保護者は、子どもの行動、感情管理能力、仲間との関係において顕著な改善を報告しました。重要なことに、これは就学前の子どもの不安やうつ病の症状の軽減にもつながりました」と述べています。
保護者自身も、自身の感情を調整する能力が向上したと報告しており、肯定的な励ましをより多く使用し、厳しい子育ての実践が減少したことを指摘しています。フィードバックからは、保護者が子どもとの関係がより良くなったと感じていることも示されました。
プログラムの有効性と将来性
ボイル教授は、「子育ては、子どもの精神的健康と幸福において最も修正可能な要因の一つであるため、これは良い知らせです」と語っています。
研究に参加した保護者の94%がセミナーの結果に高い満足度を示しました。セッションに1回参加するだけでも保護者に肯定的な変化が見られ、複数回参加することでより大きな改善につながりました。
ボイル教授は、「肯定的な子育ての実践は、子どもの社会的、感情的な行動と幸福、そして学校での成績の改善につながります。特に家族が様々なプレッシャーに直面している今、このような低コストでアクセスしやすいオンラインプログラムを提供する価値は計り知れません」と強調しました。
クイーンズランド大学子育て家族支援センターの共同主任研究者であるマシュー・サンダース教授は、「このエビデンスに基づいたプログラムは、親に子どもの学習と幸福をサポートするための知識とスキルを提供します。インタラクティブなセミナーには、肯定的な子育てが親と教師が子どもの行動を理解するのにどのように役立つか、また社会的および感情的な発達をサポートするための実践的なヒントに関する重要な情報が含まれています」と述べています。
モナッシュ大学教育心理学・カウンセリング学部のケリー＝アン・アレン准教授は、「この研究は、小規模で実践的な介入が、大規模な家族に測定可能な利益をもたらすことを示しています。学校を通じて子育てを支援することは、国家の精神衛生戦略の要石と見なされるべきです。これは費用対効果が高く、エビデンスに基づき、オーストラリアの子どもの幸福に対する国家的なアプローチを強化するものです」と述べ、この種の支援を全ての学校で提供するコミットメントの必要性を訴えました。
サンダース教授は、「公衆衛生の観点から、この研究は、学校を通じてオンライン子育てセミナーを提供することが、親にリーチする簡単で効果的な方法であることを示しています。より良い子育ては、より幸せで健康な子どもたちにつながり、これはオーストラリアの全ての学校に伝えるべき教訓です」と締めくくりました。
本研究の結果は、Journal of Child Psychology and Psychiatryに掲載される予定です。
元記事：Online parent help program leads to less-anxious, happier children